понедельник, 3 ноября 2014 г.
Внимание всем ребятам и родителям!
У нас выявилась серьёзная проблема - плохо стали писать диктанты. На каникулах пробуем писать диктанты. Желательно, чтобы родители диктовали не по слогам, а словосочетаниями.
Диктант №1
Прощание с осенью
В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.
Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома. (49 слов)
Слова для справок: стало, подмёрзла.
Грамматическое задание:
- В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
- Выписать из текста слово, в котором букв больше, чем звуков.
ДИКТАНТ № 2
Любители мастерить
Ребятишки любят мастерить разные вещицы. Летом они заготовили сосновые и еловые шишки, семена различных растений. Детишки запасли веточки и листочки. И вот открыта мастерская. Она будет выпускать лесные игрушки. Мальчики и девочки делают забавных зверюшек. Вот лесовичок. Какая красивая лисичка-сестричка! Какие чудные ежиха и козлёнок! Кому подарить эти поделки? Ученики отнесли их в детский сад. (55 слов)
Слова для справок: лисичка-сестричка.
Грамматические задания:
- Выписать два слова, в которых есть суффиксы, и разобрать их по составу.
- Третье предложение разобрать по членам предложения.
- Выполнить слого-звуковой анализ слова семена.
суббота, 18 октября 2014 г.
воскресенье, 5 октября 2014 г.
Проверочная работа.
Вариант
1.
Зачем
белке хвост?
Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их
много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Тут я подошёл и спросил:
– А зачем белке хвост?
– Для красоты, – неуверенно сказал один из них.
– Для того чтобы с дерева на дерево летать, – сказал второй.
– Правильно!.. – сказал я. – А ещё?
Ничего не могли они мне ответить.
Прошло два или три дня. Смотрю – мои знакомые мальчишки.
– Пойдёмте с нами, – сказал один.
– Мы вам что-то покажем, – добавил второй.
На улице шёл дождь. Мы вошли в лес.
– Смотрите! Смотрите туда! – шептали ребята.
На ветке сидела белка. Шёл дождь, но белка прикрылась своим хвостом, и ей, кажется, не было страшно.
– Наша, – шептали ребята. – Теперь мы знаем, зачем белке хвост.
– Вот видите, – сказал я, – и для красоты, и для того, чтобы летать с дерева на дерево, и для тепла нужен белке хвост-зонтик и хвост-шуба.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Тут я подошёл и спросил:
– А зачем белке хвост?
– Для красоты, – неуверенно сказал один из них.
– Для того чтобы с дерева на дерево летать, – сказал второй.
– Правильно!.. – сказал я. – А ещё?
Ничего не могли они мне ответить.
Прошло два или три дня. Смотрю – мои знакомые мальчишки.
– Пойдёмте с нами, – сказал один.
– Мы вам что-то покажем, – добавил второй.
На улице шёл дождь. Мы вошли в лес.
– Смотрите! Смотрите туда! – шептали ребята.
На ветке сидела белка. Шёл дождь, но белка прикрылась своим хвостом, и ей, кажется, не было страшно.
– Наша, – шептали ребята. – Теперь мы знаем, зачем белке хвост.
– Вот видите, – сказал я, – и для красоты, и для того, чтобы летать с дерева на дерево, и для тепла нужен белке хвост-зонтик и хвост-шуба.
Вопросы и задания
1. Почему ребятам удалось поймать белку?
2. О чём спорили дети?
3. Почему ребятам очень хотелось знакомому человеку показать белку ещё раз?
4. Кратко перескажите текст.
2. О чём спорили дети?
3. Почему ребятам очень хотелось знакомому человеку показать белку ещё раз?
4. Кратко перескажите текст.
Вариант
2
– Алёнка!
Молчание.
– Алёнка, где ты?
Снова тишина.
Значит, спряталась. Алёнка любит во время наших прогулок прятаться и заставлять меня её искать. Вот и сейчас... Ну конечно, ведь за этим толстым стволом клёна так удобно прятаться!
Я тихонько подхожу к дереву и вижу Алёнку. Но она не прячется. Она стоит под клёном, высоко подняв голову, и смотрит вверх. В глазах её – радостное удивление. Я тоже поднимаю голову и тоже улыбаюсь. Над нами – золотая крыша. Крыша из широких жёлтых листьев клёна. На них падают сверху прямые солнечные лучи.
Мы стоим и долго-долго смотрим вверх. Нам очень нравится золотая крыша. Потом Алёнка нагибается и поднимает с земли два кленовых листа. Один уже совсем жёлтый, другой – зелёный.
Мы уходим от клёна. А Алёнка всё ещё держит в руках листья. Зелёный и жёлтый.
– Почему это? – спрашивает она, показывая на листья.
Я понимаю, о чём она спрашивает. Ведь так недавно клён был совсем зелёный, а теперь – жёлто-золотой.
– Это тайна, – говорю я Алёнке.
– А ты её знаешь?
– Да.
– Хорошо, – кивает Алёнка, – я тоже её узнаю.
Я соглашаюсь.
Тайн очень много, но мы их все разгадаем.
Молчание.
– Алёнка, где ты?
Снова тишина.
Значит, спряталась. Алёнка любит во время наших прогулок прятаться и заставлять меня её искать. Вот и сейчас... Ну конечно, ведь за этим толстым стволом клёна так удобно прятаться!
Я тихонько подхожу к дереву и вижу Алёнку. Но она не прячется. Она стоит под клёном, высоко подняв голову, и смотрит вверх. В глазах её – радостное удивление. Я тоже поднимаю голову и тоже улыбаюсь. Над нами – золотая крыша. Крыша из широких жёлтых листьев клёна. На них падают сверху прямые солнечные лучи.
Мы стоим и долго-долго смотрим вверх. Нам очень нравится золотая крыша. Потом Алёнка нагибается и поднимает с земли два кленовых листа. Один уже совсем жёлтый, другой – зелёный.
Мы уходим от клёна. А Алёнка всё ещё держит в руках листья. Зелёный и жёлтый.
– Почему это? – спрашивает она, показывая на листья.
Я понимаю, о чём она спрашивает. Ведь так недавно клён был совсем зелёный, а теперь – жёлто-золотой.
– Это тайна, – говорю я Алёнке.
– А ты её знаешь?
– Да.
– Хорошо, – кивает Алёнка, – я тоже её узнаю.
Я соглашаюсь.
Тайн очень много, но мы их все разгадаем.
Вопросы и задания
1. Какой ты себе представляешь девочку?
2. Что привлекло внимание Алёнки?
3. Что ты мог бы добавить о её характере?
4. Составь план этого рассказа.
5. Расскажи, какое чудо тебе приходилось наблюдать в природе?
2. Что привлекло внимание Алёнки?
3. Что ты мог бы добавить о её характере?
4. Составь план этого рассказа.
5. Расскажи, какое чудо тебе приходилось наблюдать в природе?
Вариант
3
Г.
Балл
Малышка
На подстилке, поджав ноги, лежал телёнок. Головка
ушастенькая, сам весь рыжий, с белым пятном на боку. Был он совсем ещё
маленький. Ничего-то не понимал. Он даже не знал, что его зовут Малышкой.
Раз на ферму пришла Дуняша, увидела телёнка, обрадовалась.
– Ой, мамочка, гляди, какой телок-то махонький!
– Ну да, у него и прозвище такое – Малышка.
– Вставай, Малышечка! – попросила Дуняша.
Телёнок будто понял – поднялся на ножки. Смотрит по сторонам чёрными, широко раскрытыми влажными глазками. Удивляется: «А ведь я стою! Сам стою!»
Дуняша ласково погладила Малышку по крутому лбу. А он как боднёт её!
– Ишь, прыткий какой! – весело засмеялась Дуняша и протянула ладошку к морде телёнка.
Ладошке стало тепло. Это телёнок дыхнул. Доверительно вдруг захватил губами Дуняшкин палец и сосет.
– Сейчас мы ему молочка дадим, – с нежностью сказала мама.
Телёнок фыркнул и стал пить молоко.
А Дуняша рядом на корточки пристроилась. Малышка торопится, фыркает, чихает, а на боку белое пятнышко дрожит.
– Ох, глупый! Ох, смешной! – приговаривает Дуняша. Наклонилась она к самому уху телёнка и шепчет:
– Давай, Малышка, с тобой дружить. Я за тобой ухаживать буду. Ладно?
Малышка понимающе покосился на Дуняшу и мотнул головой, будто хотел сказать: «Ладно, ухаживай, может, и подружимся».
Раз на ферму пришла Дуняша, увидела телёнка, обрадовалась.
– Ой, мамочка, гляди, какой телок-то махонький!
– Ну да, у него и прозвище такое – Малышка.
– Вставай, Малышечка! – попросила Дуняша.
Телёнок будто понял – поднялся на ножки. Смотрит по сторонам чёрными, широко раскрытыми влажными глазками. Удивляется: «А ведь я стою! Сам стою!»
Дуняша ласково погладила Малышку по крутому лбу. А он как боднёт её!
– Ишь, прыткий какой! – весело засмеялась Дуняша и протянула ладошку к морде телёнка.
Ладошке стало тепло. Это телёнок дыхнул. Доверительно вдруг захватил губами Дуняшкин палец и сосет.
– Сейчас мы ему молочка дадим, – с нежностью сказала мама.
Телёнок фыркнул и стал пить молоко.
А Дуняша рядом на корточки пристроилась. Малышка торопится, фыркает, чихает, а на боку белое пятнышко дрожит.
– Ох, глупый! Ох, смешной! – приговаривает Дуняша. Наклонилась она к самому уху телёнка и шепчет:
– Давай, Малышка, с тобой дружить. Я за тобой ухаживать буду. Ладно?
Малышка понимающе покосился на Дуняшу и мотнул головой, будто хотел сказать: «Ладно, ухаживай, может, и подружимся».
Вопросы и задания
1. Где происходит действие? Докажи словами из
текста.
2. Выбери словосочетания, которые необходимы для описания Малышки.
3. Зачитай в тексте слова и словосочетания, которые помогают нам понять чувственное состояние героев.
4. Перескажи рассказ.
2. Выбери словосочетания, которые необходимы для описания Малышки.
3. Зачитай в тексте слова и словосочетания, которые помогают нам понять чувственное состояние героев.
4. Перескажи рассказ.
среда, 1 октября 2014 г.
Вниманию родителей и ребят - идеи для проектов.
Выбираем проект, изучаем и участвуем. делимся в классе.
Ссылка
Ссылка
суббота, 27 сентября 2014 г.
Читаем рассказы Л.Каминского
Как Петя не обманул папу
Пana сидел и читал газету. К нему подошёл Петя и сказал:
— Папа, ты не будешь на меня сердиться?
— А что ты натворил? — поинтересовался папа.
— Я взял без спросу твою новую зелёную шляпу…
— И что?
— …и сделал из неё домик для моего ёжика.
— Этого ещё не хватало! — рассердился папа.
— А ёжик прогрыз дырку в твоей шляпе!
— Безобразие! — крикнул папа.
Вдруг Петя стал громко хохотать:
— Ха-ха-ха! Я тебя обманул! С первым апреля! Я и не трогал твоей шляпы!
Папа тоже засмеялся:
— Ха-ха-ха! Здорово ты меня разыграл! Вообще-то обманывать папу нехорошо, но первого апреля можно.
Тут папа взглянул на газету и сказал:
— Петя, а ведь ты всё перепутал! Ведь сегодня не первое апреля, а только тридцать первое марта!
Петя растерянно посмотрел на папу, потом вышел из комнаты. Через минуту он появился снова. В его руках была папина зелёная шляпа, в которой сидел ёжик.
— Вот… — сказал Петя.
— Что такое?! — совсем рассердился папа. — Выходит, это была правда?!
— Нет, — ответил Петя. — Это я сделал только сейчас, когда узнал, что сегодня не первое апреля. Ведь ты же сам говорил, что обманывать нехорошо! Теперь нужно только подождать, чтобы ёжик прогрыз дырку. Тогда получится, что я тебя нисколечко не обманул!
Пana сидел и читал газету. К нему подошёл Петя и сказал:
— Папа, ты не будешь на меня сердиться?
— А что ты натворил? — поинтересовался папа.
— Я взял без спросу твою новую зелёную шляпу…
— И что?
— …и сделал из неё домик для моего ёжика.
— Этого ещё не хватало! — рассердился папа.
— А ёжик прогрыз дырку в твоей шляпе!
— Безобразие! — крикнул папа.
Вдруг Петя стал громко хохотать:
— Ха-ха-ха! Я тебя обманул! С первым апреля! Я и не трогал твоей шляпы!
Папа тоже засмеялся:
— Ха-ха-ха! Здорово ты меня разыграл! Вообще-то обманывать папу нехорошо, но первого апреля можно.
Тут папа взглянул на газету и сказал:
— Петя, а ведь ты всё перепутал! Ведь сегодня не первое апреля, а только тридцать первое марта!
Петя растерянно посмотрел на папу, потом вышел из комнаты. Через минуту он появился снова. В его руках была папина зелёная шляпа, в которой сидел ёжик.
— Вот… — сказал Петя.
— Что такое?! — совсем рассердился папа. — Выходит, это была правда?!
— Нет, — ответил Петя. — Это я сделал только сейчас, когда узнал, что сегодня не первое апреля. Ведь ты же сам говорил, что обманывать нехорошо! Теперь нужно только подождать, чтобы ёжик прогрыз дырку. Тогда получится, что я тебя нисколечко не обманул!
понедельник, 8 сентября 2014 г.
пятница, 5 сентября 2014 г.
Тест № 1 Литературное чтение.
Расскажу, как было в лесу перед самым дождём.
Наступила такая тишина, было такое напряжение в ожидании первых капель, что,
казалось, каждый листик, каждая хвоинка силилась быть первой и поймать первую
каплю дождя.
Я увидел ёлку. Росла она в тени, и оттого
сучья у неё когда-то были опущены вниз. Под ёлкой получился хороший
шалашик.
Невозможно передать прелести пребывания в лесу под
ёлкой во время тёплого летнего дождя. Хохлатый рябчик, гонимый дождем, ворвался
в середину нашей густой ёлки и уселся над самым шалашом. Совсем на виду под
веточкой устроился зяблик. Ёжик пришёл. Проковылял мимо заяц. И долго дождик
шептал и шептал что-то нашей ёлке. И мы долго сидели, и всё было так, будто
настоящий хозяин лесов каждому из нас отдельно шептал, шептал, шептал…
1) Как появился в лесу шалашик?
_____________________________________________________________________
2) Кто прятался под ёлкой во время летнего дождя?
_______________________________________________________________________________________________
3) Как ты понимаешь смысл предложения: « …каждый листик, каждая хвоинка силились быть
первыми и поймать первую каплю дождя»?
_______________________________________________________________________________________________
Родительское собрание
Состоится 9 сентября 2014 года в 17-00 ч - кабинет №7
18-00 - Актовый зал.
Повестка:
1. Организационные вопросы.
2. Внеурочная занятость.
3. Требования к результатам обучения третьеклассника по ФГОС.
18-00 - Актовый зал.
Повестка:
1. Организационные вопросы.
2. Внеурочная занятость.
3. Требования к результатам обучения третьеклассника по ФГОС.
четверг, 4 сентября 2014 г.
Осенние олимпиады. График.
1) Математический
конкурс «Ребус» подача заявки с 03.09.2014 по 10.09.2014 проведение конкурса до 25.09.2014г.-65
руб.
2) 1.01.-26.09.2014-Приём
заявок «Умка» дистанционный конкурс http://www.umkakonkurs.ru/
III этап конкурса до 04.10.2014
IV этап конкурса до 06.12.2014
3) Конкурсы русский, математика,
чтение, окружающий мир - 110 руб. http://konkurs.infourok.ru/userpanel/index.php#signup
ПОДАЧА
ЗАЯВОК: до
28.09.2014
ПОЛУЧЕНИЕ ЗАДАНИЙ: 29.09.2014
4) Всероссийская олимпиада по литературному чтению “Творчество И.А. Крылова“ для школьников 3 классов - See more
at: http://minobr.org/olympiads/34#sthash.4T2OAue4.dpuf
– 130 руб.
5) Всероссийская межпредметная олимпиада “Все
слова на букву А” для школьников 3-4 классов - See more at: http://minobr.org/olympiads/33#sthash.Aj8u0HL5.dpuf-130
руб.
6) Центр развития
одарённости.
Чемпионат по русскому языку и языкознанию 2-11 До
12.12.2014 26.01.2015-31.01.2015
Чемпионат «Старт» (комплекс
предметов: математика, русский язык,
литература, природоведение, общие знания) 1-4 До 16.01.2015 16.02.2015-21.02.2015
Математический чемпионат 2-11 До 17.10.2014 17.11.2014-22.11.2014
3) «Русский
медвежонок»
Подписаться на:
Сообщения (Atom)